CARMEN FLORENCE GAZMURI-CHERNIAK

PÉDAGOGIE SOCLE THÉORIQUE ET RÉPÉTER, RÉPÉTER ET RÉPÉTER

Chers Lecteurs, 

Quand j’eus mes 16 ans, mon père m’a trouvé un jour en train de lire un livre sur la peintire, il se refusait à m’enseigner car il ne voulait pas que je subisse son destin, alors finalement il a cédé, en France l’enseignement de langues forme des élèves « SOURDS-MUETS », Il laissent les élèves abasourdis de théorie et très  superficiellement et très maladroitement enseignée,  pour donner priorité à des questions inutiles quand ce qu’il faut connaitre est: le vocabulaire, les VERBES, les genres, les déclinaisons POUR APRÈS LES APPLIQUER SOUS LA SURVEILLANCE DU PROFESSEUR, MAIS QUE S’IL A UN AMPHI DEVANT LUI, IL NE POURRA PAS ENSEIGNER LE RUSSE !

IL FAUT pratiquer, parler, parler parler !!!!

Dons je suis partie, à mon âge, je ne peux pas perdre une seule minute !

Vais-je arriver à l’aéroport avec mes feuilles de phonétique?

Vais-je aller faire mes courses au supermarket sans pouvoir parler, car mon vocabulaire est presque nul?

et, pour la littérature c’est pareil, au lieu de faire lire les textes russes une incapable a changé le programme pur enseigner « l’histoire de la littérature »!

Je viens de connaitre l’aberration du siècle !

Qu’il s’agisse de l’apprentissage de danse classique ou moderne, d’un instrument, de la peinture ou de l’apprentissage d’une langue, il faut LA PRATIQUE ! et pourAPPRENDRE une langue il faut PARLER MESDAMES MESSIEURS !

Tant que ceci n’entre pas dans vos crânes étanches vous êtes foutus !

Regardez ces professeurs, lentement, mimesis, coordination, et répétition, pour enfin, après répéter mille fois, ils arrivent à ça !

BRAVO à vous  !

NADEZHDA